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《评论员观察》做一名被时代需要的好老师


【在孩子们对知识的渴求中,在阻断贫穷代际传递的时代呼喊里,我们要将学习时代楷模陈立群的活动长期持续地开展下去。】


在全国人民喜迎新中国成立70周年、第35个教师节到来之际,中央宣传部9日在北京向全社会宣传发布陈立群的先进事迹,授予他“时代楷模”称号。陈立群的先进事迹被中央媒体集中宣传报道后,在全社会引起热烈反响。干部群众普遍认为,陈立群是在优先发展教育、建设教育强国实践中涌现的教书育人楷模,是新时代“四有”好老师的杰出代表。


陈立群从教近40年,担任中学校长34年。长期以来,他以坚持不懈的奋斗,实实在在地诠释了“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的具体内涵。在功成名就的花甲之年,他不忘初心,以自己少年时代被迫辍学之痛,推及更多贫困孩童渴望求学之心,婉言谢绝其它民办学校百万年薪的聘请,选择深入黔东南地区义务支教。这是坚定的理想信念使然,这更需要高尚的道德情操支撑。三年时间,黔东南州台江县民族中学校风校貌彻底变化,教学方法改善创新,教学成绩硕果累累。这样的成就不仅展现了陈立群的扎实学识、领导魄力,更闪耀着他内心一如既往的仁爱光芒。当他带领着教师们把“放牛班”变成了“梦工厂”,他却谦逊地说:“学生们感谢我,我说错了,是我要感谢你们,因为是你们丰富了我的人生阅历,提升了我的办学思想,充实了我的精神世界。我从不后悔自己的选择,被人需要,是一件幸福的事。”


陈立群是千千万万教育工作者的榜样,更是这个时代值得广大干部群众学习的楷模。


学习陈立群,要学习他“有情怀”。陈立群曾说:,“给我高额年薪,不如让我帮助一个个贫困生考上大学。”这是一个真正的理想主义者,在面对客观现实时,最质朴的表白。这样的举重若轻,非内心有着深沉的爱与责任而不可为。与之相比较,我们应当寻找自身的差距,以更坚定的信念,支撑自己在事业道路上做出正确的抉择。


学习陈立群,要学习他“有担当”。从在浙江工作期间到担任台江民族中学校长,陈立群长期自己出资资助困难学生。支教期间,他还把自己所获国务院政府特殊津贴和杭州市杰出人才奖的20多万元钱拿出来,设立台江县民族中学陈立群奖教金,奖励有爱心、有责任心、有能力的优秀教师。为了减少辍学,他亲自跑遍台江县所有乡镇,深入家访100多户,让更多的孩子留在了校园。


学习陈立群,要学习他“有方法”。陈立群曾说:“所有的帮扶总是暂时的,所有的支教总是要结束的,关键在于增强贫困地区教育可持续发展的造血功能。”因此,他不仅在台江民族中学创立了“同课异构”教学交流活动,还促成8134名教师到杭州重点中学学习。同时陈立群积极探索校长培养机制,义务作报告开讲座60多场,培训校长、教师超过万人,为贫困地区培养了一支留得下、靠得住、教得好的师资队伍。在因材施教方面,在扶志与扶智方面,陈立群更有着丰富的创新与实践。当孩子们在“陈爸爸”的指引下,把“志向树”种在校园,把写满人生理想的纸条埋入树下的瓶子里,其内心也因为梦想而郁郁葱葱。


春风化雨,润物无声。陈立群说:“给孩子一点光亮,他会还你一片天空。”少年强则国强,祖国的未来系于下一代的胸中,而教导孩子们成长的重任则系于每一位教师肩头。当前,农村教育仍然是我们全面建成小康社会的短板,让山里娃上好学必须久久为功!在孩子们对知识的渴求中,在阻断贫穷代际传递的时代呼喊里,我们要将学习时代楷模陈立群的活动长期持续地开展下去,让社会尊师重教,让教师乐教善教,让爱国情、报国志、强国行融入我们的具体工作生活,为祖国未来的繁荣富强奠定更加牢固的基石!


作者  孟秋

编辑  林晓明

编审  马刚